Много времени потрачено

 

Ход социологической мысли закончился и теперь я отдаю всё что у меня есть, так как мне это больше не понадобится.

Далее – 16 таблиц с описанием.

Объект исследования — студенты московского ВУЗа, (первый, второй, третий, четвертый и пятый курс, технической и гуманитарной специальности) .

Предмет исследования – отношение студентов к институту выборов в России, их политические предпочтения, политические воззрения, участие в тех или иных формах гражданского волеизъявления.

Целью исследования является выяснение динамики изменения гражданского самосознания по мере перехода с курса на курс в университете или получения различных степеней образования.

Достижению указанной цели сопутствуют следующие задачи:

— проанализировать воззрения студентов

— выявить динамику развития политического самосознания

Гипотеза исследования: Студенческое время напрямую влияет на политические воззрения студентов, делает их более грамотными и идеологически образованными.

Первоначально респондентам были заданы «паспортные» вопросы.

Таблица 1.

Распределение возрастов респондентов, в %

Возраст
Ответы, %
16
0,81
17
1,61
18
16,13
19
30,65
20
15,32
21
16,13
22
16,13
23
3,23


Основная масса студентов, как мы видим из таблицы, которым задавались вопросы, это люди в возрасте от 18 до 22 лет.

Таблица 2.

Распределения пола респондентов, в %

Пол
Ответы, %
Мужской
39,52
Женский
60,48


Несмотря на то, что опрос проводился на технических специальностях тоже, процент юношей оказался все равно низким, что обычно соответствует распределению в группах гуманитарных наук.


Таблица 3.

Распределение ответов респондентов на вопрос об успеваемости в школе, в %

Оценки в аттестате
Ответы, %
Большая часть пятерок
41,13
Половина пятерок, половина четверок
15,32
Большая часть четверок
31,45
Половина четверок, половина троек
4,84
Большая часть троек
7,26


В данной таблице показана успеваемость опрошенных в школьное время. Мы видим, что основная часть студентов имела оценки пять и четыре, в то время как учившихся на тройки достаточно мало. Интересным является тот факт, что варианты ответа с переходными состояниями, как то «Половина пятерок, половина четверок» собрали гораздо меньшее количество голосов. По всей видимости нынешнее положение в системе образования создает систему, в которой на переходе из одной группы в другую приходится прилагать больше усилий. Таким образом, школьники четко разделяются на группы с пятерками, с четверками и тройками.

Таблица 4.

Распределение ответов на вопрос о форме обучения, в %

Форма обучения
Ответ, %
Платная
72,58
Бюджетная
27,42

Вопрос о форме оплаты за обучение, должен был показать, косвенно благосостояние студентов, и что более важно отношение их к учебе. Мы видим, что уже более половины студентов оплачивают свое обучение, а количество бюджетников достаточно мало.

Таблица 5.

Распределение ответов на вопрос о том являются ли членами каких либо организаций, в %

Состоит в организации
Ответы, %
Не состою
71,77
Состою
26,61
Не указали, в какой именно
1,61


В данной таблице показано, что большая часть студентов(71%) не состоят ни в каких организациях. Под организациями, в данном случае мы понимали не только политические или молодежные движения, но и профсоюзы с иными профессиональными объединениями. Так как профсоюз, является организацией по защите прав трудящегося, то по отношению к нему. Мы сможем определить, насколько активны студенты в защите своих прав. Это напрямую свидетельствует о гражданской позиции студентов, однако не стоит отбрасывать тот факт, что профсоюзы в России не развиты и зачастую не выполняют возложенных на них обязанностей.



Таблица 6.

Распределение ответов опрошенных в зависимости от курса, в %

Курс
Ответы, %
1
13,71
2
22,58
3
30,65
4
16,13
5
16,94


В данной таблице показано, что количество студентов с первого по третий курс из года в год увеличивается. Это не является ошибкой выборки, а является следствием прироста студентов гуманитарных специальностей на вторых и третьих курсов за счет студентов технических специальностей решивших перевестись. Благодаря тому, что МИИТ является техническим ВУЗом прирост в гуманитарных группах, в которых проводилось исследование, был значительно выше, чем убыль на технических специальностях. После третьего курса, однако же, даже на гуманитарных специальностях увеличилось количество ушедших студентов, что связано с недостаточной мотивацией последних из-за убежденности, что на гуманитарных специальностях учиться легче.

Таблица 7.

Распределение ответов на вопрос о наличии интернета дома, в %

Наличие интернета
Ответы, %
Есть, дома
99,19
Нет интернета
0,81


В данной таблице показано, что фактически все студенты имеют возможность выхода в интернет дома. Интерес к данному факту вызван тем. Что интернет сейчас является наиболее открытым информационным пространством для обмена информации, общения или дискуссий. Процент людей не имеющих возможности пользоваться интернетом дома слишком мал, поэтому сравнить две группы студентов по этому признаку не представляется возможным.


Таблица 8.

Распределение ответов респондентов на вопрос о покупке периодических изданий, в %

Покупают ли периодические издания?
Ответы, %
Затруднились ответить
0,81
Информационно-аналитические
6,45
Информационно-развлекательные
15,32
Новостные
13,71
Тематические издания(природа, туризм, новости HI-Tech)
13,71
Не покупаю
42,74
Покупают несколько из перечисленных
7,26


На вопрос о том, покупают ли студенты периодические издания 42% опрошенных ответили что нет. Приблизительно в равной мере студенты покупают информационно-развлекательные (15%), новостные (13%) и тематические издания (13%). Покупают несколько из перечисленных 7% опрошенных. Информационно-аналитические издания покупают всего 6% респондентов.

Данный вопрос был призван определить, имеем ли мы достаточно диверсифицированные источники информации, которыми пользуются студенты. Учитывая тот факт, что для некоторых категорий граждан покупать ежемесячно, а в некоторых случаях и еженедельно журналы и газеты является финансово затруднительным, можно предполагать, что они пользуются интернет версиями этих изданий, которые можно скачать бесплатно.

Таблица 9.

Распределение ответов респондентов на вопрос о том, за кого они проголосовали или проголосовали бы на прошлых выборах, в зависимости от курса, в %

За кого проголосовали/ проголосовали бы?
Курс, %
1
2
3
4
5
Затруднились ответить
0,00
0,00
2,63
0,00
0,00
Единая Россия
5,88
14,29
21,05
15,00
19,05
Справедливая Россия
5,88
3,57
7,89
10,00
14,29
КПРФ
0,00
3,57
0,00
20,00
23,81
ЛДПР
0,00
10,71
5,26
20,00
19,05
Яблоко
0,00
3,57
2,63
5,00
4,76
Не голосовал/не собирался голосовать
88,24
64,29
60,53
30,00
19,05


В данной таблице видно, что 88% студентов первого курса не задумывались над тем, за кого они проголосовали бы на предыдущих выборах, по всей видимости из-за слишком далекой перспективы вступления в возраст с которого появляется возможность голосовать. Данное предположение подтверждается тем, что студенты второго курса, буквально на год старше, уже имеют какое-то представление о том, за кого они будут голосовать. На втором курсе не собирались голосовать лишь 64% студентов, что, тем не менее, все равно является подавляющим большинством. Приблизительно схожий процент не участвующих наблюдается на третьем курсе (60%). На четвертом курсе виден резкое падение общего количества людей не вовлеченных в электоральную ситуацию в России, из-за разброса возрастов на четвертом курсе мы можем говорить о том, что некоторые студенты уже принимали участие в выборах и это, по всей видимости, подняло интерес среди одногруппников. Известно, что студенческая среда имеет большой дискуссионный потенциал и события политической и общественной сферы жизни общества часто выходят на первый план в разговорах среди учащихся высших учебных заведений, поэтому появление у части из них возможности голосовать, по всей видимости, подняло тему о политических воззрениях каждого студента, что привело к электоральному энтузиазму и определению в плане партийных симпатий. На пятом курсе видно как количество отказников от участия в выборах снизилось до 19%.

Что касается динамики изменения партийных предпочтений, то с увеличением курса растет количество симпатизирующих КПРФ (3% — второй курс, до 23% — пятый курс), что можно объяснить возрастом студентов, так как в среде 20 летней молодежи чувства ностальгии по коммунистическому прошлому, несмотря на то, что они провели свое детство в 90-х годах, более сильны, так как они воспитывались еще не полностью адаптировавшимися родителями в стиле «старого» времени. Соответственно чувства утраченной страны транслировались на них в большей мере, чем на тех, кто родился уже в 91-м или 92-м году.



Таблица 10.

Распределение ответов респондентов на вопрос о том за кого они собираются проголосовать на следующих выборах в зависимости от курса, в %

За кого будут голосовать?
Курс, %
1
2
3
4
5
Затруднились ответить
0,00
0,00
2,63
0,00
0,00
Единая Россия
11,76
35,71
28,95
10,00
19,05
Справедливая Россия
5,88
3,57
2,63
15,00
9,52
КПРФ
0,00
0,00
5,26
15,00
23,81
ЛДПР
11,76
39,29
13,16
25,00
19,05
Яблоко
0,00
3,57
2,63
5,00
4,76
Не примут участия в выборах\не приняли бы участия в выборах
64,71
14,29
42,11
25,00
14,29
Проголосуют за другую партию
0,00
3,57
2,63
5,00
9,52
Не определились
5,88
0,00
0,00
0,00
0,00


Следующим вопросом стоял вопрос о том за кого респонденты отдали бы свой голос если выборы состоялись бы на неделе проведения опроса. В какой-то мере цифры в этой таблице повторяют тенденции, выявленные в вопросе о прошедших выборах. Имеется большой процент неучастия или незаинтересованности на первом курсе(64%), который к пятому курсу снижается до 14%.

Выпадающие из общей динамики проценты второго и четвертого курсов, по всей видимости, связанны с резким скачком популярности партии ЛДПР, так как, если на прошлых выборах она не преодолевала 20% порог на четвертом курсе, то теперь её популярность поднялась до 25% на четвертом и до 39% на втором. По всей видимости, это говорит о том, что данная партия ищет своих избирателей в протестном электорате и вовлекает их в политическую жизнь страны.

В противоположность этому третий  курс остался верен своим убеждениям и, с редкими исключениями, придерживается своего отказа от участия в выборах.

Если же говорить о партии КПРФ, то смотря в перспективу, подтверждается предположение о подверженности ностальгическим настроениям студентов старших курсов, так на третьем курсе появились сторонники этой партии(5%), которые еще год назад не отдали бы за неё свой голос, на четвертом(15%) было потеряно 5%, а на пятом сохранился тот же процент(24%). На первых двух курсах данная партия не нашла приверженцев, что, учитывая наличие процентов у других партий, нельзя отнести к незнанию или непониманию идей данной партии студентами.

Таблица 11.

Распределение ответов респондентов на вопрос о причине отказа от участия на предстоящих выборах в зависимости от курса, в %

Причина отказа от участия
Курсы, %
1
2
3
4
5
Затруднились ответить
5,88
3,57
0,00
0,00
0,00
Не верят в справедливость и честность выборов
23,53
46,43
55,26
25,00
14,29
Не имеют представления о программах партий
17,65
3,57
7,89
0,00
0,00
Не хотят отдавать голос ни за одну партию, представленную в списке
17,65
0,00
13,16
0,00
0,00
Заняты в день выборов
5,88
7,14
0,00
10,00
4,76
Собираются проголосовать
29,41
39,29
21,05
65,00
80,95
Несколько вариантов
0,00
0,00
2,63
0,00
0,00


В вопросе о том за кого собираются голосовать студенты, или же за кого они голосовали в прошлом, не менее важным является факт причины отказа от участия в выборах.

Наиболее популярным вариантом ответа является вариант неверия в справедливость и честность выборов (23,5% на первом курсе, 46,5% на втором, 55% на третьем, 25% на четвертом и 14% на пятом курсе). Такое положение дел напрямую коррелирует с известной статистикой явок на выборах и говорит о том, что новое поколение молодых людей приблизительно повторяет основные тренды воззрений старших поколений.

Первый курс студентов, наряду с этим, содержит людей, которые не имеют представления о программах партий (17,6%) и называет данный факт главной причиной своего неучастия в выборах. Из курса в курс количество людей придерживающихся данной позиции, тем не менее, уменьшается.


Таблица 12.

Распределение ответов респондентов на вопрос об участии в различного рода акциях, в зависимости от курса, в %

Участие в акциях
Курсы
1
2
3
4
5
Митинги
5,26%
22,22%
13,64%
10,00%
9,52%
Демонстрации
5,26%
22,22%
6,82%
5,00%
19,05%
Флеш-мобы
31,58%
13,89%
13,64%
5,00%
14,29%
Иные акты
5,26%
8,33%
6,82%
5,00%
4,76%
Не участвовал
52,63%
33,33%
59,09%
75,00%
52,38%


Участие молодых людей в различного рода акциях говорит не только о вовлеченности в политическую жизнь страны, но и об общей социализации студентов. Так же наличие групп, объединяющихся на основе разного рода воззрений или желаний, является механизмом вовлечения молодых людей в массовую деятельность, которая уменьшает ощущение оторванности молодых людей от «настоящей» жизни. В данном случае говорится о том, что процент участников разного рода акций иллюстрирует массовость и охват молодежных движений и объединений.

Как и в случае с выборами, студенты проявляют привычную необязательность в своем отношении к массовой деятельности. Не участвуют в акциях 53% студентов первого курса, 33% студентов второго, 59% студентов третьего,75% и  52% студентов четвертого и пятого курсов соответственно.

Самым популярным занятием для активного студенчества является участие в самой молодой форме гражданского волеизъявления – флеш-мобах. Несмотря на аполитичность подобных акций, их наличие говорит о легкости организаций и степени организованности студентов. Самый большой процент таких участников в группах первого курса, что объяснимо, так как именно на первом курсе молодые люди наиболее активно пользуются открывшимися возможностями.

Обращая внимание на процент участников демонстраций на пятом курсе (19%) следует отметить, что это публичная форма выражения общественно-политических настроений и она отражает не только наличие подобных настроений, но и готовность их отстаивать.



Таблица 13.

Распределение ответов респондентов на вопрос об отношении студентов к различного рода акциям в зависимости от курса, в %

Отношение к массовым акциям
Курс
1
2
3
4
5
Затруднились ответить
5,26
0,00
0,00
0,00
0,00
Пустая трата времени
21,05
22,22
18,18
25,00
33,33
Важный атрибут жизни общества
10,53
22,22
11,36
30,00
33,33
Инструмент воздействия
57,89
33,33
52,27
40,00
4,76
Фикция
5,26
0,00
6,82
5,00
9,52
Другое
0,00
22,22
11,36
0,00
19,05


Несмотря на участие в массовых акциях, студентам это не мешает быть критичными к такому виду волеизъявления в целом.

Так инструментов воздействия одних сил на другие, что является вторым положительным вариантом ответа из приведенных в анкете, подобные акции считают 58% студентов первого курса, 33% второго, 52% третьего, 40% четвертого и всего лишь 4,7% студентов пятого курса. По всей видимости, со временем люди разочаровываются именно в воздействии, а точнее в полезности этих акций, так как наблюдают малую деятельную отдачу от них.

Вторым по популярности оказался ответ о пустой трате времени на участие в акциях причем он сохраняет свою актуальность вне зависимости от курса и держится в коридоре 20%-30% всех опрошенных. Это иной раз  говорит о высоком проценте разочарования в действенности подобных методов донесения своей позиции, а так же неверия в возможность изменения.

Наиболее оптимистичным представляется результат, который дал подсчет количества людей ответивших на данный вопрос, что данная деятельность является обязательным атрибутом жизни цивилизованного общества. В такую точку зрения верят 10,5% студентов первого курса и их число, к пятому курсу, возрастает до 33%.

Чтобы иметь представление о том какова общая структура мнений по поводу вопроса о том, чем являются подобные массовые акции, было подсчитано общее количество ответивших, так или иначе, на данный вопрос. Инструментом воздействия посчитало массовые акции 35% всех опрошенных, 28% назвали их пустой тратой времени, 19% посчитали их важным атрибутом жизни общества , убеждения, что все это является фикцией разделяют 6% респондентов.


Таблица 14.

Распределение ответов респондентов на вопрос об участии в событиях студенческой жизни в зависимости от курса, в %

Участвовал ли в событиях студенческой жизни?
Курсы, %
1
2
3
4
5
Участвовал
11,27
28,17
28,17
15,49
16,90
Не участвовал
13,33
15,56
35,56
17,78
17,78
Хотел бы участвовать
37,50
12,50
25,00
12,50
12,50


Если массовые акции редко когда ассоциируются со студенческой жизнью, а следовательно и вовлеченность студентов в такие акции не самая очевидная вещь, то события студенческой жизни наиболее близкий формат массовых мероприятий и охватывает более широкие массы студентов. Здесь уже в меньшей степени играет роль политическая ориентация или гражданская позиция и на первый план выходит непосредственно социализация студентов, их организованность и активность.

Было определено, что участников такого рода активности по 28% студентов второго и третьего курсов, 17% пятого курса, 15% четвертого курса и 11% первого курса. Большую часть отказников же (35%) составляют студенты третьего курса, по 17% представители четвертого и пятого курсов, 15% второго и 13% первого. Что касается энтузиазма на участие, то совершенно очевиден и правдоподобен тот факт, что 37,5% всех желающих находится на первом курсе, по 12,5% на втором, четвертом и пятом курсах и 25% на третьем.

Таблица 15.

Распределение ответов респондентов на вопрос об участии в студенческой жизни по курсам, в %

Курс
Участие в событиях студенческой жизни
Участвовал
Не участвовал
Хотел бы участвовать
1
47,06
35,29
17,65
2
71,43
25,00
3,57
3
52,63
42,11
5,26
4
55,00
40,00
5,00
5
57,14
38,10
4,76


Далее следовало определить, изменяется ли причастность к данной деятельности из курса в курс. Судя по распределению процентов участвовавших (47% на первом курсе, 71% на втором, 53% на третьем, 55% на четвертом, 57% на пятом) вовлеченность в большинстве случаев зависит от года поступления и наличия в этом году разного рода общеуниверситетских событий, который широко привлекают к себе студентов. Это объясняет нетипично высокий процент участвующих на втором курсе и практически равные проценты на всех остальных. При этом динамика энтузиазма неуклонно падает и достигает минимума к пятому курсу(всего 5%).

Таблица 16.

Распределение ответов респондентов на вопрос о планах на второе высшее образование по курсам, в %

Планы на получение второго высшего
Курс, %
1
2
3
4
5
Планируют
10,47
24,42
27,91
18,60
18,60
Не планируют
0,00
26,67
33,33
20,00
20,00
Не задумывались
34,78
13,04
39,13
4,35
8,70


Планы на продолжение обучения говорят нам о том, насколько серьезно опрошенные относятся к своей последующей взрослой жизни и уверенны ли они в получаемом на данный момент образовании.

Из тех, кто планирует получать второе высшее образование, лишь 10% обучается на первом курсе, 24% на втором, 28% на третьем и по 19% на четвертых и пятых курсах. Поэтому можно говорить, что в основном студенты задумываются о получении второй специальности на втором и третьем годах обучения, что понятно, так как именно в этот период молодые специалисты не имеют еще достаточных знаний для полноценной работы по специальности и при этом уже задумываются о трудоустройстве. В противоположность этому не планируют получать второе высшее образование так же в основном студенты второго (27%) и третьего (33%) курсов.

Следующей важной характеристикой формирования полноценной личности является еще приверженность тем или иным политическим убеждениям. Это говорит о том, насколько четко человек осознает себя и ассоциирует свои желания с целями тех или иных групп других людей.

На вопрос о политических воззрениях 27% ответило, что они имеют «умеренные» воззрения, к либералам причислило себя 19% опрошенных, а 13% сказали, что они не интересуются политикой. Процент людей причисливших себя к социалистам(12%) и 6%, ответивших, что они придерживаются коммунистических идей, говорит о том, что в среде студентов велик процент людей стремящихся к социальной справедливости, к равенству людей в их материальном положении. Процент либерально настроенных студентов говорит, что равенство перед законом тоже играет не малую роль в системе ценностей молодых людей.(см Приложение 2)

В таблице(см. Приложение 3) показывается, насколько студенты хорошо понимают корреляцию между их политическими воззрениями и партиями, за которые они собираются проголосовать.

Приверженцы либеральной точки зрения разделились на два, приблизительно равных лагеря, одни(42%) собираются проголосовать за Либерально-Демократическую партию России, другие(47%) вообще отказываются принимать участия в выборах. За Единую Россию же собираются отдать 55% умеренно настроенных граждан, 38% всех социалистически настроенных и 100% консерваторов. При этом ЛДПР вобрало в себя анархическое и националистическое большинство и несмотря на критику парламентских идейных оппозиционеров в качестве КПРФ, заработало симпатии 60% людей считающих себя приверженцами коммунистических идей.

Не собираются голосовать 75% всех тех, кто еще не определился со своими политическими вкусами, а так же 75% утраконсервативных избирателей.

Ваш отзыв